今日广西永福讯 为引导永福县物理教师快速理解新课标，学习课程方案和课程标准，把基本要求真正落实到课堂教学实践中，10月9日，永福县物理学科“新教材、新课程、新课标”教学技能培训在实验中学召开。活动由县物理教研员林雪荣老师主持，李劝特级教师工作坊成员和永福县初中物理老师参加。

会议共分为四个流程。上午，吴之洋老师展示了《电路的组成和连接方式》的新课讲授。他以初中物理核心素养为导向，创设“我是电路设计安装工程师”的主题探究式情境教学，以“漆黑的孤岛需要照明工具”设计一系列富有挑战性的任务，带领学生进入电路学习之旅。在吴老师的引导下，学生兴趣盎然、高度参与，从不会组装电路到顺利让小灯泡发光，再不断进行优化，层层递进，整个课堂获得了观摩教师的一致好评。

课后，与会教师们展开热烈地交流探讨。吴之洋老师介绍自己的设计，围绕“电路为什么长这样？我为什么要学习电路”进行，让学生经历“动手做，做中学”的模拟发明创造过程。接着临桂中庸中学李安跃校长指出吴老师的课利用情境引领学生进行合作探究，让学生去经历知识发生、发展的过程，主动构建知识形成物理观念，在润物无声中渗透科学态度。桂林田家炳中学的董老师、苗老师和吴老师对本课也进行了精彩点评。

新课程标准的理念如何在教学和作业设计中渗透？永福县各学校物理老师在交流中展示自己的案例。实验中学王基书老师、湾里中学唐丽华老师以永福县的特色种植产业柑橘、罗汉果为背景设计出两道新颖的物理电学实验探究题，凸显了物理学科核心素养目标，让题目变得有趣味性。月山中学的张志林老师用作业设计目标作为导向，详细地呈现了新课标理念在作业中的渗透。月山中学的罗成智、百寿中学的梁新强、苏桥初中的陈树芳老师通过自己的教学片段来阐述新课标理念的落实，以主题构造课程结构，用真实的情境和有效问题的引导学生思考和探究。

下午，林雪荣老师对《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》展开解读。林老师首先从教与学的困惑提出问题：你是教什么的?物理是教什么的?未来已来教什么?未来已来怎么教?引起参会老师的深思。在信息智能时代，唯有变，方能变。林老师以吴老师的课为例，详细解剖新课标理念在每个活动环节的作用和渗透，同时也以2022年中考物理题为例，从试题情境角度解读新课标的学业质量要求：从育分向育人转变。接着林老师给我们分享了“巧用数独游戏驱动学生解题思维发展”案例，展示有效课堂设计的核心要素为“有趣、有效、有变”，主题探究式情境教学法是打通“双基”到“核心素养”的通道，促进学生素养提升的法宝。     

张扬老师就《素养导向的单元作业设计策略》的主题进行了分享，由一个无声的盲人摸象视频给我们带来思考：对“新课程、新课标”的学习，不能闭门造车，需要借助集体的智慧，深入地开展教学研讨工作，接受新的挑战才能成长。张老师从作业设计的调查报告、样例展示、设计策略、文献分享四大方面来介绍，一组组的数据分析和作业成果，设计思路和资源的分享让老师们对新课标作业设计不再迷茫。

鼓励广大教师积极更新教学观念，改进教学方法，熟练掌握现代化智慧教学技能。此次教学技能培训活动让各位与会教师对新课标有了更深的理解，促进了物理学科核心素养在课堂教学中更好、更快的落地生长，更为永福县的物理教学发展提供新鲜动力。(文/陈树芳、张扬，图/张钰）