今日广西岑溪讯（通讯员 黄梅 廖金金 莫斯德）11月25日，岑溪第三小学为期一周的音体美教师专业技能大赛圆满落下帷幕。本次大赛，分为音乐、体育、美术三组，比赛的内容是课堂教学和基本功两项内容。本次大赛不仅仅是参赛选手展示自我的平台，更是相互学习、交流、借鉴、提升的舞台。

音乐篇：宫商角徵羽     声声悦心弦

课堂亮相秀精彩。音乐学科的教师在课堂教学技能比赛中，能积极实践新课改和“五韵课堂”倡导的理念，聚焦音乐学科核心素养，设计丰富多彩的音乐实践活动，拓宽学生感知艺术的渠道，让课堂教学变得立体、灵动，激发学生的音乐潜能，提升学生的音乐素养。

卢可欣、李泳恩、陈燕丽三位老师聚焦音乐学科核心素养，设计丰富多彩的音乐实践活动，营造“乐韵”的氛围，利用舞蹈、律动、打击乐器伴奏，将抽象枯燥的技能训练形象化、具体化，视听结合、动静结合，给了学生探索思考、动脑动口的时间和空间，彰显“扬韵”十足的课堂艺术。

陈俊昌、廖芝康、吴燕三位老师注重音乐要素的表现，围绕教学重难点，突出知识点，一会打击乐器、一会音乐游戏、一会歌唱活动、一会音乐欣赏……引导学生在“乐韵”中感受音乐，在“情韵”中学习音乐，让学生在音乐中感受美，学习美，创造美。

林相宜、叶焕欣、程现三位老师把传统教学与现代教学方法结合起来，通过讲授、直观演示、对比聆听、启发式提问、律动体验等教学方法以及融合图片、多媒体、乐器等多样化形式，使课堂教学变得立体、灵动，把“巧韵”体现得恰到好处，闪现着“思韵”课堂的熠熠光彩。

潘梦林老师选取的则是音乐课中的舞蹈教学课时，在《摆手舞》的教学中，关注了学生的心理特点，以学生为主体，教学层层展开，用激情的教学个性及教学特色，营造了浓浓的“情韵”，学生感受到了瑶族舞蹈的魅力。

弹唱技能显魅力。音乐教师专业技能比赛的内容是现场弹唱。活动现场，参赛教师先抽签确定比赛顺序，上场前5分钟再次抽签确定弹唱歌曲。 在比赛中，所有参赛教师在节奏、指法、情感、弹奏与伴唱、声音、吐字、感染力等方面，把个人水平都发挥到了极致，展现了音乐教师的专业素养。

美术篇：点圈勾画剪     笔笔皆为画

同台演绎赛匠心。李杰芳老师的《鱼儿游游 》通过引领学生认识鱼的世界，探索鱼身上的两个秘密：形状和花纹，给学生构建了鱼的造型。一节乐韵满满，扬韵十足的美术课堂，教会了孩子保护生物，热爱大自然。看，鱼游到了纸上！各种各样、多姿多彩的鱼，多美呀！

蝶恋花，花恋蝶，蝶落我家。李蔓老师的《蝴蝶落我家》，从唯美的蝴蝶视频让学生感受蝴蝶的美，认识立体蝴蝶的特点，在巧设“五关”，引导学生怎样剪出立体镂空蝴蝶。“巧韵”妙生，“扬韵”张扬的艺术课堂，培养了孩子们用美装饰生活的艺术情操。

廖欣老师以孩子们熟悉的《海绵宝宝》引出课题《左邻右舍》。“乐韵”激发创作的热情，在兴趣浓浓中，孩子们认识了房屋的结构，“思韵”充盈中搭建自己喜欢的房子，把自己和邻居住进去。房子虽小，满满是爱，左邻右舍，互助互爱。

赖凤清老师的《乘风破浪》之号搭乘孩子们的梦想，开启了快乐的创作之旅。“乐韵”盎然的旅途中，通过摸模型，认种类、结构，拼接船，巧设环节，创作有个性。相信孩子们定能像手中的船一样乘风破浪，扬帆远航！

“造型.表现”是覃金雁老师《纸杯变变变》的闪亮点。融入“思韵”特色。小巧手在构思、画、剪、贴、装饰中，把小小纸杯“变废为宝”，让我们看到了小纸杯，大世界。

高颖佳以“乐韵”淘淘的“蜗牛与黄鹂鸟”歌曲导入课题《小蜗牛慢慢爬》，童趣满满，笑意盈盈中开展了为小蜗牛举办的时装秀。孩子们在观察、交流、制作中一场多姿多彩的蜗牛时装秀上演了。孩子们从中也学到了小蜗牛脚踏实地，坚持不懈的精神。

艺术来源于生活。陆金诚老师把“巧韵”“思韵”相结合融入《线的表现力》，引导学生在大自然中，生活中认识各种线条的变化魅力。小画家与大名家思想的碰撞，多姿的线条让手中的花瓶焕然一新。

为诗配画显才情。在诗配画技能比赛环节中，各参赛选手们根据杜甫的一首《绝句》展开创作。或勾、描、绘、画，或点、染、上色，一幅幅浓浓的诗韵画跃然纸上。充分展现着老师们扎实的绘画基本功和浓厚的文化底蕴。

体育篇：竞技场切磋     招招耳目新

阳光体育洒学堂。参赛的9名体育老师演绎着一节又一节精彩的课堂，欢乐的氛围给这个清寒季节添加更多温情。比赛采用实践课的形式，每位老师都精心准备，挖掘自己的优势大显身手。在课堂中积极引导学生多体验，多感悟，尊重学生主体的感受。学生在欢乐的课堂既学到了运动技术，又提高了身体素质还获得未来学习的快乐，教师们也收获了更多专业技能的完善和提高。

廖南华老师在《蹲踞式起跑》在教学中，把“扬韵”融于课堂，运用丰富多彩的教法，激活学生团队协助的精神和善于创新的能力。鼓励学生大胆尝试新学的动作，使学生个个化身苏炳添驰骋在操场上。

莫斯德老师的《篮球原地运球技术》课堂上以“思韵”依托，把游戏与教学内容融合一体作为课堂导入，使学生产生兴趣积极主动参与到课堂学习，启发了学生的思考与探索。把课堂交给学让他们在练习中加入自己的思考，以小组为载体、自主学习、合作探究提高学生学习效率，也使学生真正成为课堂的主人。

黄翠礽老师设计《双手从头后向前抛实心球》中运用了“巧韵”内涵，设计各种练习活动，目的是让学生掌握原地双手头后掷实心球技术，在这一部分着重教授了练习背反弓、挺身和抬体术的方法，引导学生探求向更远的距离发起挑战。

郭宝鸿老师的《队形队列》课堂中融入“巧韵”内涵，一年级的小朋友变身小军人。教学中创设了很多情景教学，引导学生学做“小解放军战士”做到步调一致，要求学生把自己当作一名小解放军战士。情景教学不仅活跃体育课堂气氛，使学生始终处于积极主动的学练之中，较快地提高学生队形变换的能力，增强自信心！

周辉基老师的《快速跑》精准地把“情韵”带到课堂，在《播种与丰收》的小游戏编入更是关注体育教学的内涵，不仅注重知识技术性与趣味性的统一，还关注单个动作与组合动作技术教学的结合，让学生自主进行观察、练习、交流、再练习。

贤基荣老师上了一节《篮球双手胸前传球》的新授课。课堂上“乐韵”精髓一一体现，游戏形式多样，吸引着学生的目光，不管是热身部分还是传球练习部分都能抓住学生的心，让学生全身心的投入到体育锻炼之中。

学习广播操是学生进入小学后的首要任务，对于这些小孩子来讲，存在很大的挑战难度。“七彩阳光”是一套具有教强时代气息的广播操，它具有教育性、科学性、健身性、艺术性，对教师和学生都是一个新的挑战。梁浩杰老师运用“扬韵”内涵的教法，把枯燥单一的分解动作生动有趣地教授给学生；冯锐老师利用“乐韵”内涵，把游戏和肢体动作示范相融合，把复杂的动作化成通俗易懂的方式呈现；林畅平老师的“巧韵”更突出课堂的体验性，让学生在自我认知中巧妙演绎一次别开生面的新动作。

广播体操展活力。体育教师的基本功技能比赛是做广播体操，这是体育教师应具备的最基本的技能。伴随着体操音乐响起，全体体育教师整齐列队，精神饱满开始舞动。他们的动作整齐划、刚健有力、舒展大方、标准又干净利落。跟着音乐的节拍，体育教师舞出了三小人的那份凝聚力、向心力、团结协作、拼搏进取的风采。

赛后，三个学科的评委代表及时做了点评，充分肯定了各位老师为之付出的努力，也指出了每个教师在比赛中的不足，勉励大家反思总结经验再努力。同时，希望音体美学科的教师加强对教材内容的理解、把握能力，重点、难点的把握与突破能力，教学环节设计自然流畅的能力，形成形式与目标有效结合、相辅相成的新思路，多学、多看、多思考、多练习每一堂课，加强基本功的练习，在“以能赋能”的道路上越走越好。

“北风潜入悄无声，未品浓秋已立冬”。但是，历时一周的专业技能大赛却是有温度、有高度的，锻炼了参赛教师的专业技能，展现了教师们的风采，提高了音体美教师构建“五韵”课堂的整体水平。相信，未来我校的音体美教师定能在新时代与时俱进，乘风破浪，勇立潮头！

编辑：韦莉