5月6日—8日，河池市教育科学研究所在河池市第二高级中学举办全市基础教育教学成果培育与申报暨科研课题培训会。天峨县第三小学副校长韦艳琳作为河池市小学劳动教育学科中心组的成员有幸参加了本次培训。

据悉，该校韦艳琳副校长申报主持的课题“新时期小学劳动课程开发实践研究一一以天峨县第三小学为例”，被立项为广西教育科学“十四五”规划2022年度研学实践教育与劳动教育专项课题（批准文号：桂教科学〔2022〕30号），课题编号2022ZJY2085）。这一成就不仅凸显了该校在劳动教育实践体系建设方面的努力，也展现了韦艳琳老师及其团队在劳动教育领域的深入探索与实践。韦艳琳老师及其团队始终坚持以“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”为教育理念，通过多样化的劳动教育方式，多措并举加强劳动教育，让学生们在实践中感受劳动的乐趣，体验劳动的价值。

一是强化保障，夯实劳动教育基础。该校整合劳动教育资源，将校园内的花坛、绿化带改造为实践基地，常态化组织学生参观学习与劳动实践，感受劳动乐趣，培养劳动习惯。同时，学校挑选责任心强、具备劳动特长的教师承担教学任务，举办校本培训提升教学水平。邀请家长和社会人员担任志愿者，共同开展劳动课教学，形成家校社协同育人的局面。优化课程安排，设立劳动综合实践课和特色活动，确保学生劳动教育时长，体验成长快乐。

二是拓展内容，丰富劳动教育形式。该校将学生日常自我管理、自我服务纳入教育内容，制定日常劳动任务清单。优化课后服务设计，开设手工类劳动社团，搭建劳技学习实践和校内劳动实践平台，提供多元化劳动实践机会。鼓励学生参与家务劳动和公益服务劳动，感受社会责任，培养奉献精神。

三是重视改革，深化劳动教育评价。该校建立教师、学生、家长多方参与的劳动课程评价体系。通过相互评价、定性评价、课程考核等方式，结合诊断性、过程性、终结性评价，开展多元化、多维化、多样化的综合评价。这种评价方式激发学生参与劳动教育的积极性，全面客观地评估学生的劳动素养和综合能力。这些举措共同促进了学校劳动教育的深入开展，为“双减”政策的落地生根提供了有力支撑。（苏鸿亮）