走进了容县松山镇慈堂村，映入眼帘的是一个俨然的生态乡村：

慈堂小学和慈堂村委会共处在一个小山头上，小山头环境优美。

村委会办公楼标准大气，慈堂村的地标。

学校整洁漂亮，书声琅琅......

山顶上的村级公园优雅舒适，俯览民国名将马晓军故居，与故居风景区连成一体。

蓦然回首，乡村振兴已经走过进了第4个年头，我们沐浴了乡村振兴的春风，亲眼目睹了乡村振兴给农村学校带来的勃勃生机，也切身感受了乡村振兴给农村学校带来的喜人成果。随着笔者的深入了解，这种“慈堂现象”所代表的农村学校在乡村振兴领域的典型，让我们体会了乡村振兴给农村学校带来的崭新面貌和成功喜悦。

慈堂小学，容县松山镇的一间村级小学。作为典型的山区农村学校，慈堂小学经历和见证了乡村振兴的历程和成功。

解读一：要解读这种“慈堂现象”，我们要从慈堂小学和慈堂村的乡村振兴工作谈起,慈堂人践行的“兴教振村”，村校合作，共建美好家园做法，给农村学校在乡村振兴领域树立了鲜明的例子。

农村教育是一个永恒的话题。在乡村振兴战略中，慈堂人给这个永恒的话题赋予了新的内容。慈堂村实施了“村委领航、村校合作、兴教振村”乡村振兴战略，经过了多年的努力，形成了特色鲜明教育兴村的“慈堂现象。”

慈堂小学和慈堂村委会共处在一个小山头上，小山头环境优美。2018年，慈堂村将村委会办公楼搬建在慈堂小学的校岭脚下，与学校为邻。2020年，争取项目资金50多万元，在山顶上建成了村级公园。经过了乡村振兴的几年建设与发展，村委会办公大楼标准大气，学校整洁漂亮，村级公园优雅舒适，俯览民国名将马晓军故居，与故居风景区连成一体，村委会与慈堂小学开展了“村校合作，共建美好家园”活动，把“村--学校--公园--故居”建成了独具特色的风景区，每年都吸引了不少游客来旅游观光。

慈堂小学历年的老难题：地处小山头，校岭长、弯、窄。上下学难是该校的历史难题。在实施乡村振兴工作中，慈堂村委会和学校通力合作，一起现场研究落实了修建校岭方案，努力争取项目，多方筹措资金，将慈堂小学的校岭建成了一条全程长360米，宽3.5米，贯穿该校前后的水泥硬化道路，解决了该校长期走路难的难题。

“我们是风景区里的学校”，慈堂小学的老师说。

“我们把建设学校作为乡村振兴的点，以点带面，点面结合建设和振兴慈堂村”，村支书说。

       解读二：要解读一方的教育，就要了解该地方的人文文化历史和地方特色资源。

慈堂村人才辈出，慈堂小学座落在“马晓军故居”旅游区内。学校和村委会共同收集校史村史，依托本地本村历史人文文化，努力发掘地方特色资源，广泛开展爱国主义教育活动，有效地培养了学生的爱国主义思想，成功地创新了农村学校思想道德建设工作的路子。

在乡村振兴中，学校努力营造“立德树人”的氛围，着力以“爱国”为主题的校园文化建设。学校不断投入资金进行“爱国元素”环境建设，处处凸现出人文历史和爱国文化的底蕴。该校俯览民国名将马晓军故居，与故居风景区连成一体，形成了“学校--公园--故居”独具特色的爱国主义教育基地。学校充分利用地方资源，发挥基地的作用，通过展示图片，粘贴文稿等方法，对学生进行爱国主义、集体主义、诚信、乐于助人、拾金不昧等各种思想品德及行为习惯教育。红领巾广播室坚持播送健康优秀的文艺作品和学校好人好事，推进了学校精神文化的建设。该校还结合重大节日和纪念日，经常举行歌咏比赛、演讲比赛和征文比赛以及手抄报比赛，使学生通过优秀文艺作品的感染和鼓舞，受到了爱国主义教育和革命传统教育。浓厚的爱国校园文化，彰显了师生的高尚爱国情操。该校的爱国主义教育工作获得了领导和同行的高度评价，连年获得“德育先进单位”称号。

慈堂小学是慈堂村群众教育阵地，村委和学校是全村的文化活动中心，乡村振兴的群众教育活动时常开展，对群众进行思想培育和理念引导，提升群众的文化意识；将当地民间习俗等传统文化资源融入教育内容中，传承民族文化，增强群众的乡村振兴意识。
 

解读三：地方教育的发展，代表着先进文化的发展方向，慈堂形成的“村-校-家”教育并轨发展模式，在助力乡村振兴中发挥着正向作用。

在治理乡村、移风易俗、建设美丽乡村、乡村生态环境建设等工作中，学校的正向主导教育都是十分重要的。在乡村振兴工作中，慈堂村设置普法宣传、推普振兴、农村生态文化、农村生态旅游等主题教育模块，由慈堂小学的老师进行主讲。这样，老师、学校主动积极投身到了乡村振兴的工作中。

“千名教师进万家”是学校一直坚持的家校活动，广大教师充分利用这一活动，每个学期和村干部一起走进千家万户，宣传和解读乡村振兴的政策，送师资、送政策、送培训、送服务、送活动，从文化资源和人才资源上为乡村振兴提供保障。

“小手拉大手”是宣传乡村振兴的有效活动。学校通过青少年法治教育、留守妇女劳动力转移培训、空巢老人暖心志愿服务等活动促进农村和谐发展，有效加强了学校-村-家教育之间的有机衔接、融合发展，推动乡村全面振兴发展。（张伶莉）