今日广西玉林讯  为了进一步深入了解“社会情感学习与学校管理改进”项目在教育教学中的开展情况，10月25日上午，教育部-联合国儿童基金会“社会情感学习与学校管理改进”项目2024年秋季学期项目学校巡回指导调研组广西“社会情感学习与学校管理”项目执行办公室韦昌勇副研究员、梁秀清副院长两位专家到容县容州镇都峤中学督导，容县教育局教育一股股长韦翠玲、都峤中学党委书记黄振生、校长张国龙及学校相关领导陪同调研，容县各中小学书记、校长代表30余人观摩学习。

“社会情感学习（Social Emotional Learning，简称SEL）”是当今国际上基于促进学生的社会情感能力发展、提升基础教育质量的改革与探索活动，目的是让每一位学生获得有质量的教育。研究数据明确表明社会情感学习能够帮助孩子提升心理情绪健康和社交能力，这对于获取知识、了解自身、适应快速发展的未来社会至关重要。

调研组先后参观了学校的心理健康辅导室、科技探究活动室、校园文化墙等，对学校开展学生心理辅导活动、科技实验、科技竞赛等给予了高度的评价，认为学校为学生提供个性化学习和成长的良好平台，有利于学生的情绪自我认知和管理，促进学生身心健康成长。

随后， 调研组还深入学校课堂，通过“听、看、查、谈”等方式，实地查看、了解掌握学校教育教学各项工作的运行状况。调研组到课堂听了余小梅老师《向阳而生，拒绝EMO》的心理健康与SEL融合展示课、梁宏老师《中华文化根》道德与法治与SEL融合展示课，授课教师均以饱满的热情、全新的理念，呈现了精彩纷呈的课堂。

听课结束后，调研组与授课教师进行了面对面的评课交流，对教师的课堂教学给予高度赞扬、和热情鼓励，同时就上课的细节进行精准指导，并指出要将SEL理念与科学教学相结合，通过具体的实践活动培养学生的SEL技能，促进学生对学科知识的深入理解和应用，从而提升学生的综合素质。

最后，在会议室召开SEL入校指导反馈会，调研组肯定了学校SEL项目开展情况，并指出，实施社会情感学习（SEL）是一项多维度、深层次的综合性工程，它贯穿于课程设计、教学策略等教育链条之中。建议学校因地制宜，从校园文化中挖掘SEL理念，巧妙地渗透到学生的社会情感学习教育中。此外，学校还应积极策划特色活动与专题研讨会，为学生搭建起实践SEL技能的广阔舞台。

学校将以此次督导调研为契机，把SEL理念融入日常教育教学中，继续优化教学管理，创造更加积极、健康和支持性的学校环境，促进学生的全面发展。（ 邱丹 何娌英 陈春仲)

责任编辑：吉文佳