2025年5月19日至25日，灵川县第三中学隆重地举办为期一周的首届班主任节，为辛勤的班主任们亮起了一束“依靠、智慧、理解和包容”的光。学校特别推出从教以来担任班主任九年以上的班主任优秀事迹，激励更多的人追逐光，成为光。本期，为大家隆重介绍“最幸福班主任”——吴海燕。 

十一年班主任生涯，如同一幅徐徐展开的长卷，记录着吴海燕老师与不同班级学生的相遇、相知与共同成长。那些或艰辛或温暖的瞬间，交织成独属于教育者的珍贵记忆。
       2008年，毕业第三年的吴海燕老师因轮岗来到潭下高中，接手高二文科157班。作为中途接班的班主任，迎接她的是学生们的抵触与疏离。课桌上还留着前任班主任的寄语，走廊里飘着怀念旧师的私语，这些都让她意识到肩上的担子有多重。她从清晨的早读陪伴开始，课间与学生闲聊，放学后走访学生宿舍，用最朴实的方式传递关心。当学生们开始主动分享学习困惑时，她知道信任的种子已然发芽。离别那日，全班签名的画纸带着墨香与泪痕，让吴老师深刻体会到：教育不是冰冷的说教，而是心灵与心灵的温暖碰撞。

       2009年从三街中学来到三中后，吴老师暂停了班主任工作。直到2015年，她迎来教育生涯的转折点——首次担任初中班主任，接手154班。面对连课程表都看不懂的初一新生，她化身成“大家长”：手把手教整理错题本，逐字逐句批改周记，甚至蹲在地上教学生如何摆放卫生工具。为了提升成绩，她以严格著称，却也因此疏忽了情感交流。当有学生在周记里写道“老师，我们想和您说说话”时，吴老师开始反思教育的温度。最终，这群被她“严管”的孩子用优异的的中考成绩，为这段时光画上了圆满句号。

       2018年， 187班男生与女生的配置，吴老师心生忐忑。为破解管理难题，她大胆启用男生担任班干部：让爱打篮球的体育委员策划运动会，安排思维活跃的数学课代表组织学习小组。三年间，他们共同经历过自习课的喧闹风波，宿舍里面的故事。毕业后，他们建立的班级群里，那句“老师最近身体好吗”的问候，让她明白：教育的意义不仅在于分数，更在于播撒感恩的种子。

此后接手的21-9班，女生占比超七成。原以为“文静的女生更好管理”，却被频繁的小矛盾打破幻想：活动策划时的意见分歧，值日安排的互相推诿……吴老师化身“调解员”，组织班会讨论集体荣誉感，设计合作游戏增进理解。当她们在美食节上默契配合摘得桂冠时，那些曾经的摩擦都化作了成长的养分。

如今的24-2班，学生十分优秀，不仅学习成绩突出，在各类活动中也表现出色，而且讲文明懂礼貌。学生们优异的表现既是荣耀也是挑战。面对这群全面发展的孩子，吴老师老师深知教育不能止步于成绩。未来，她将继续以“简单而有力量”的姿态，在严格要求与情感关怀间寻找平衡，帮助他们成为有主见、敢担当的时代新人。

 一份付出一份收获：她所带班级共获得文明班13次，校级优秀班主任13次。2023年被评为灵川县优秀德育工作先进个人和中小学综合素质评价工作先进个人；所带 21-9班在2021-2022年度中获得优秀中队；2024年被评为灵川县优秀班主任；现在所带24-2班获得军训会操、班级文化、美食节一等奖等。

十一年时光，吴海燕老师从青涩走向成熟，而教育的真谛始终未变——用耐心雕琢，用真心浇灌，静待每一朵花绽放出独特的芬芳。（刘玉琴）