今日广西梧州讯   为系统总结阶段性研究成果、破解实践难题，推动AI技术与小学作文教学深度融合，2025年11月11日上午9点，《AI技术赋能下小学三年级想象作文情境化教学的实践研究》课题中期研讨会如期举行。课题组成员齐聚一堂，围绕AI赋能作文教学的实践探索展开深入交流，校长黎敏出席并作指导性讲话。

会议伊始，课题主持人李倩梅老师首先回顾了课题前期推进情况。自课题立项以来，研究团队已完成文献梳理、师生调研、AI工具适配筛选等核心工作，通过引入DeepSeek、豆包等智能工具，成功探索出“情境导入—思维发散—作品反馈”的三阶教学流程，有效提升了三年级学生的写作兴趣与课堂教学针对性。李老师同时指出了当前存在的工具适配优化、个性化指导精准度提升等阶段性难题，明确了中期深研阶段的三大核心任务：深化教学模式优化、规范成果收集分析、筹备教学成效检验竞赛。

作为课题组成员，黎敏对课题前期取得的成效给予充分肯定，他强调，作文教学需主动拥抱科技变革，将实践研究与人工智能应用深度结合，让AI技术真正服务于学生核心素养提升。针对后续研究，黎敏代表学校提出三个要求：一是课题组成员需提炼实践经验，撰写1-2篇高质量研究论文；二是要以课题为依托，积极指导学生参与《作文大王》投稿活动，以赛促学、以展促研；三是要持续深化AI技术在日常课堂的实践应用，探索更具针对性的教学策略。

在交流研讨环节，课题组成员结合自身教学实践轮流发言。大家分享了运用AI工具进行情境创设、思维拓展、作文批改的成功经验与实用技巧，同时围绕“如何结合三年级学生认知特点选择AI工具”“怎样通过AI数据分析精准定位个性化需求”“如何提升技术与课堂教学融合度”等核心问题展开热烈讨论，坦诚交流实践中的困惑与挑战，在思想碰撞中凝聚了研究共识。

此次中期研讨会的召开，不仅系统梳理了课题前期成果，更明确了后续深化研究的方向与路径。课题组将以此次会议为契机，吸纳各方建议，持续优化AI赋能作文教学的实践模式，力争形成可复制、可推广的教学成果，为小学想象作文教学创新发展注入新动能。

(李倩梅 卢丽琴)