今日广西南宁讯 为打破传统英语教学单向灌输的桎梏，探索“教育戏剧+AI 技术”双轮驱动的创新教学模式，让语言学习在趣味与科技中真正“活”起来，12 月 2 日上午，广西南宁高新区中小学英语教育戏剧教学专题培训在南宁市新际路小学成功举办。本次培训特邀南宁师范大学外国语学院教授高飞雁副院长、南宁市华衡小学韦静主任及付乾坤老师联袂授课。活动当天，高新区各中小学英语教师齐聚一堂，共同探索英语教学的“戏剧+科技”新范式。  

    培训开篇，高教授以一场沉浸式互动游戏切入，引导教师们亲身体验如何通过趣味任务锻炼学生的英语反应力与表达自信，为教育戏剧融入课堂铺垫基础。随后，她以“愚公移山”“花木兰”两大经典故事为蓝本，创新融合AI技术思维，通过静态画面定格、教师入戏引导、故事棒串联、良心巷思辨等多元戏剧形式，现场示范教学实施路径，并让在场的老师勾画出花木兰的模样并借助AI技术使其动起来。

    值得关注的是，高教授提出了“AI 辅助戏剧脚本生成”的创新思路，例如在“改编台词”环节，可借助AI工具快速生成不同风格的对话范本，为学生提供多元语言参考；同时邀请在场教师参与角色扮演，直观展示如何让戏剧融入英语课堂，并结合AI进行音效模拟，让戏剧教学既保留人文温度，又兼具科技精度。通过案例表明了教育戏剧绝非简单的“排演节目”，而是要借助科技赋能，让师生在沉浸式体验中深度理解故事、感受语言文化，实现 “人文+科技”的双向滋养。

    结合两个英语戏剧教学案例，高教授进一步拆解“AI + 戏剧”的课堂实施逻辑：其一，文本解构阶段，可利用AI教研平台分析教材文本，自动提取适合戏剧化呈现的核心情节与语言点；其二，角色分配环节，通过AI学情分析数据，结合学生性格、英语水平精准匹配角色，确保每位学生都能在适宜的挑战中成长；其三，情境演绎时，借助 AI 虚拟情境工具搭建故事场景，让学生在更真实的环境中代入角色，强化语言表达的感染力。同时，她分享了如何运用“四何”问题（是何：what, when, who, where；为何：why；如何：how；若何：what...if）在英语戏剧融合课堂教学中实现从低阶到高阶思维的逐步过渡，让课堂提问更具针对性与启发性。

    随后，南宁市华衡小学韦静主任带来本土民族文化的“教育戏剧+”的特色课程分享。她以“京族三岛”文化为核心，通过《融入本土民族文化的教育戏剧融合课程》，带大家看见本土文化与国际教育碰撞的璀璨火花，为课程创新注入了浓郁的地域特色。

    付乾坤老师则聚焦《南宁高新区中小学英语教研平台应用与AI赋能英语教学》，从技术落地层面详解AI如何为英语教育戏剧保驾护航：一方面，教研平台可实现戏剧教学资源的共享与沉淀，教师可上传自编剧本、教学视频，形成特色资源库；另一方面，AI学情分析功能能实时追踪学生在戏剧活动中的语言输出情况，生成个性化学习报告，为后续教学调整提供数据支撑。付老师用前沿技术视角为大家打开了“科技+教育”的新窗口，让教学效率与创新力的提升有了坚实的技术支撑。

    最后，南宁高新区教研室唐敏慧主任总结了三位专家的分享，清晰地勾勒出英语教学的未来图景：AI 技术与教育戏剧的深度融合，既打破了传统课堂的时空限制，让语言学习更具趣味性与互动性；又通过数据赋能，让教学更精准、更高效；而本土文化的融入，则为“科技+戏剧”的教学模式注入了独特的文化灵魂，在语言教学中埋下文化自信与创新思维的种子；这更是对师生心理健康的温柔守护——戏剧课堂的表达与协作、文化浸润的归属感，都将成为滋养心灵、提升幸福感的重要力量。

    当英语教育的逻辑之美、戏剧艺术的灵动之韵与本土文化的深厚底蕴在此刻同频共振，这场培训已不仅是一次专业充电，更是大家迈向未来教育的一次重要集结。未来，期待更多教师将“科技+英语教育戏剧”的创新理念融入课堂，让学生在科技赋能的戏剧体验中爱上英语、用好英语，真正实现“在情境中学习、在实践中成长、在创新中提升”的育人目标！( 李宏梁)

责任编辑 田雨