今日广西崇左讯 为深化小学数学教学改革，强化跨区域教研联动，探索教研新路径，为教师提供资源支持，助力教育教学质量提升与教育均衡发展。1月9日，龙州县教育局教学研究室联合南宁市邕宁区教育研究室在龙州县龙州镇龙水小学，开展小学数学跨区域联动教研活动。活动以“优教共研  精教智学”为主题，通过专题讲座、单元解析、课例展示、团队教研模式展示、辩课式教研沙龙，促进教师之间的交流与互动，深化对教学问题的理解，并在此基础上推动教学实践的改进与创新。

活动中，邕宁区教育研究室教研员邢秋凤、何其首分别以《数字赋能，融合创新，推进同步课堂区域应用》、《数字化教学资源提升小学数学备课效率的探索--以国家中小学智慧教育平台为例》为题，开展微讲座。邢秋凤推广同步专递课堂“一体两翼三协同”应用范式成果，以数字技术赋能城乡教育优质均衡发展。何其首强调，共享平台资源，利用人工智能、大数据等技术手段，促进教学教研能力的全面发挥和提升。

龙水小学教师程少颖做《聚焦分数本质，赋能数学素养》单元整体教学解析。解析以单元主题“认识分数”为核心，将教学内容有机整合，以促进学生全面发展，培养学生自主学习能力，实现教学效率和质量的双重提升。

在龙水小学教师农丽婷进行课例展示《几分之一》的课堂教学中，学生自主探究，展现具有很高的独立思考能力、实践操作能力以及小组合作能力。

教而不研则浅，研而不教则空，教研而不发则囿。随后，该校教研团队陆碧梅、黄慧娟、程少颖以《从符号记忆到本质理解--让分数教学落地生根》为题，就“教材深度分析、学情精准研判、教学路径实施、教学策略运用”进行“广西边境地区农慧仙扬帆工作坊辩课式研修模式”教研展示。该辩课模式是教研的范例，它营造了积极的教学研究氛围，能促进教师专业成长、提升自身的教育教学水平，是今后教研的一条新路径。

活动诚邀玉林市玉州区镇忠逸夫小学教师黎诗晓执教探究课《几分之几》。该课结合民族特色创新使用教材，通过创设情境，让学生带着问题去探究、感受、认识、理解分数。课堂始终从学生学习的最近发展区出发，立足学生数学核心素养发展。整节课，学生积极主动体验“分分数”、看分数、说分数、写分数、想分数、找分数，学生学习兴趣高涨，养成了良好的探究学习数学习惯。

玉林市玉州区东明小学校长梁佳妮进行《大观念统领下的探究式重构--边境小学分数概念深度学习路径》微讲座。讲座以分数的初步认识为例，强调以大观念为统领，探究重构“分数”作为独立数的数学本质，指出分数不仅是“分出来”的结果，更是一种数、一种量、一种关系。教学重构旨在课堂培养数学核心素养。

活动最后，第二批八桂教育家摇篮工程培养对象、南宁市邕宁区第二小学教师陈慧、南宁市邕宁区教育研究室教研员农慧仙、龙州县小学数学教研员何静围绕本次活动，展开深度思考与交流，用敬业之心，换教研成长之喜悦，携手共进，合作共赢，助力教育教学质量提升与教育均衡发展。（姚启耘）