今日广西天峨讯（通讯员 韦懿珍）为全面贯彻党的教育方针，有力促进“双减”工作开展，天峨县第二小学立足学校实际着力语文的六“增”，凸显“双减”的“效”，促进学生语文素养的提升。

　　一、增教师素养为长远打基础。持续开展向名师学习，以把握正确教学的规律学生成长的规律。要求：1.每位教师每期5次以上观摩名师的课堂实录，并做好学习记录，填好表册。2.硬性规定每期必须跟踪一位名师，了解名师的心路历程。学习名师的课堂组织，学习名师的教学理念，独特的教学设计、精湛的教学技艺。3.每年举行一次名师推介会，以抽签方式确定3-4名教师向全体教师介绍自己跟踪的名师，交流自己的学习心得。

　　二、增课堂效果关注学生主体。1.多上公开课，每人上公开课，上高效的公开课。要求：每位自选一篇课文，从课前准备，教学设计到上课组织教学，再到作业完成，一套完整的链。促进教师认真备课，精心打磨，提高课堂的效果。一次公开课，两个课时都上完，看学生课堂表现，看学生知识掌握情况。老师互评，互学，互相成长。

　　三、增教研讲贯通：学校分年级设教研组，要求语文教研组每人选择当期教材的知识点，集中攻克一个专题，穷尽其可能性，选择出最优方法，汇集成册。个人的知识点专题要在教研组内交流，其他成员提出各自的建议，之后再完善。

       四、增加阅读重积累。1.主要抓课堂，要求只讲15分钟，课文教学中增加学生阅读自悟的时间。2.语文教师增加阅读方法的指导。比如每周一次的新书推荐活动，写阅读后的读书笔记，制作读书记录卡等等。3.以活动的开展提升学生兴趣，创造条件持续阅读。班级结合快乐读书吧开展读书活动，学校开展专题读书交流活动，比如：经典进校园活动，以阅读书目的内容办手抄报的评比活动，教师制作读书指导的美篇评比活动。4.多举措创造条件让学生阅读。一是增加阅览室开放时间，硬性规定语文教师必须带学生到阅览室阅读的次数，每月一次。二是主动与县图书馆联系送书到校，送服务到校，直接在校内办借阅卡。

       五、增书写培养提升学生书写能力。1.老师的提升，举行专题培训，提高老师对学生书写培训的认识，提升老师的书法水平，传授老师指导书法的方法。2.督查促改变，学校核对课表对学校写字课抽查，以保证学生练习的时间。3.注重交流共成长。学校将写字课抽样在全校展示交流。不同的年级对照交流，定期举行书写的专题交流。

　　六、增激励改变学校考核。学校考核重过程，比如活动如实认真开展---奖励，教研踏实进行---奖励。学校考核重实效，学习认真有心得---奖励，上课注重学生思考尊重学生-----奖励，活动开展效果好----奖励。教研出成绩----奖励。

　　目前学校“六增”，极大的激发了教师内生动力，提升了老师的素养，激活的教师教学热情，减轻了学生课业负担，有力促进了学生的语文素养提升。学校将不断完善，更有力的推进了“双减”工作的贯彻落实。

编辑：韦莉