为了促进基础教育教学成果持有人发挥示范辐射引领作用，推动了南宁市基础教育教学高质量发展，5月16日，2023年南宁市基础教育教学成果5月展示推广活动——《基于“四能”培养的“三线五环”小学数学解决问题教学模式的建构与实践》专场在南宁市国凯路小学举行。该教学成果获得2022年南宁市基础教育教学成果等次评定一等。

       活动中，南宁市国凯路小学教务处主任黄艳执教了《简单的小数加减法的解决问题》一课，完整地体现了‘三线五环’这一教学模式。课堂效果明显，学生的学习兴趣高、问题意识强，‘四能’得到全面培养和增强。课堂展示结束后，国凯路小学数学教研团队的郭如月、韦丹丹、林翠颖三位老师以“聚焦解决问题，发展核心素养”为题，作了将《基于“四能”培养的“三线五环”小学数学解决问题教学模式的建构与实践》研究成果运用到课堂教学中的经验分享。

       《基于“四能”培养的“三线五环”小学数学解决问题教学模式的建构与实践》成果持有人，特级教师、正高级教师梁晓红作了教学成果的专题发言。“三线五环”小学数学解决问题教学模式中的“三线”是以教学实施、学生活动以及教学评价三线协同统一的评价体系，体现“教-学-评”的一致性；“五环”是“情境创设-问题驱动-分析解决-反思总结-应用拓展”的课堂教学流程和结构。十年来，梁晓红带领团队持续研究探索，所建构的“三线五环”小学数学解决问题教学模式丰富了该教学领域的理论和实践体系，促进学生“四能”发展，学生学科核心素养。南宁市如今已有二十余所学校应用该教学模式，并且辐射至梧州市、贵港市、百色市、河池市等全区各地学校，助力了基础教育高质量发展。

       最后，南宁师范大学初等教育学院院长梁宇对活动进行点评。她用“惊喜”“惊叹”“感叹”三个词表达了自己对《基于“四能”培养的“三线五环”小学数学解决问题教学模式的建构与实践》这一研究成果与课堂教学相结合的认可，她表示，该研究成果回应了课程标准对学生“四能”培养的要求，具有较高的实用价值和推广意义，为广大小学数学教师优化解决问题课堂教学提供了有益的借鉴和参考，在教学上少走弯路，共同进步。

       南宁市基础教育教学成果展示推广活动，通过搭建示范引领、展示交流的平台，为推动教师同行互动、专业引领、不断深化课堂教学改革提供了契机，引领老师们共同探讨在新课标背景下更好地落实课程核心素养，促进教师专业发展，推动教育教学质量的全面提高。

责任编辑 田 雨