今日广西河池讯  4月7日，天峨县第三小学召开河池市四年级语文、英语学科素养调研反馈会，通过诊断性分析深化教学改革，探索“双减”背景下提升学生核心素养的有效路径。

活动现场

教学诊断开启精准教研。教研处主任何海菊以数据为支撑，系统呈现了四年级学生语文学科信息提取、文本鉴赏等六大能力维度的达标情况，并同步分析了英语学科听说读写能力的优势项目与薄弱环节。通过呈现典型错例，剖析了学生在高阶思维、知识迁移等方面的共性问题。反馈数据详实、案例典型，为教学改进提供了精准坐标。

教研处主任何海菊主持

靶向施策强化课堂效能。分管副校长韦艳琳针对调研结果提出改进方案，强调要构建“精准作业三阶模式”，课前通过学情诊断设计分层预学单，课中采用任务驱动实现高效生成，课后依托智能平台推送个性化作业。要求学科组建立“素养目标—教学活动—效果评估”的闭环体系，将“减负增效”落实到每个教学环节。

分管副校长韦艳琳提出改进方案

生态重构深化育人变革。韦联学校长在总结中提出教学改革“三维转向”：从知识本位转向素养导向，从统一教学转向精准施教，从结果评价转向过程增值。要求全体教师以此次调研为契机，建立“教学研评”一体化工作机制，通过开发校本资源库、组建学科攻关组等举措，构建具有三小特色的轻负优质教育生态。

韦联学校长总结发言

此次调研反馈会标志着天峨三小进入“双减”深化实施新阶段。学校将依托智能平台建立动态监测机制，通过每月发布学科素养发展报告、开展教学改进专项督导等方式，持续推动教育教学提质增效，为学生的可持续发展奠基赋能。（苏鸿亮）

责任编辑：吉文佳