今日广西梧州讯   在教育改革的浪潮中，整本书阅读教学成为提升学生语文素养的关键路径。2025年4月10日，梧州市第十四中学与振兴小学携手开展小初整本书联合教研活动，开启阅读教学探索的新征程。梧州市第十四中学党总支书记陈俭、校长纪建超，振兴小学总校长岑静，以及两校教师代表近百人参与活动。

阅读教学的新方向

振兴小学总校长岑静带来的 “基于思辨能力的小学高年段整本书阅读校本课程构建——以小说类读本为例” 的讲座，从整本书研究的价值、课题研究的现状、以三级课程保障思辨性整本书阅读有序开展等几个方面进行分析，为整本书阅读教学提供了系统且实用的教学模式。

振兴小学总校长岑静开展整本书阅读专题讲座

课标解读与策略总结

来自振兴小学培正校区的彭婕老师和唐恺迎老师深入剖析语文课程标准中关于整本书阅读的要求，将抽象的理念转化为可操作的教学指南。她们解读了课标的具体内容，还结合教学实践中的实际案例，梳理了过往教学实践中的多种策略模式，为后续的教学实践筑牢了坚实的理论根基。

振兴小学培正校区教师代表分析整本书阅读课标要求

小学课堂：侠义江湖探性情，英雄列传解密码

振兴小学培正校区周奕希老师以其独特的教学方式，带领学生踏入《水浒传》的精彩世界。她精心设计一系列生动有趣的教学活动，让孩子们穿越时空，与梁山好汉们一同经历风雨。学生们不仅感受到了古典文学的魅力，更学会了如何从字里行间挖掘人物形象，初步掌握了整本书阅读中分析人物的技巧，为后续更高层次的阅读打下了坚实基础。

振兴小学培正校区周奕希老师进行小学名著阅读课展示

中学课堂：研读武松功过簿，热议水浒英雄榜

梧州市第十四中学陈芷君老师的课堂将《水浒传》的阅读推向了新的深度。学生们围绕武松这一复杂且具有代表性的人物展开了讨论。他们深入分析人物在书中的意义与价值。学生们各抒己见，不仅展示了自己对文本的理解，还锻炼了批判性思维能力。随后，她分享了自己的教学设计思路，从“真实情境中的深度阅读”“进阶式的阅读策略培养”“价值观的辩证思维建构”等方面为中学阶段的整本书阅读教学提供了宝贵借鉴。

梧州市第十四中学陈芷君老师进行初中名著阅读课展示

思想碰撞：小初教师论坛

在小初教师论坛环节， 教师们积极分享交流。在提问和解答中，思维的碰撞产生了绚丽的火花，为阅读教学注入了新的活力，也为后续的教学实践提供了更多的思路和方法。

小初教师交流论坛

活动升华：全面总结与展望

梧州市第十四中学党总支书记陈俭对联合教研活动做总结。她认为老师们以讲座分享、异构课堂和论坛交流架起了小初衔接的实践之桥，契合整本书阅读要“贯通学段，螺旋进阶”的课标精神。她强调了小初衔接的重要性，并对未来的合作提出更高期望。梧州市第十四中学将以本次活动为契机，推进名著阅读课程建设和教学研究，力求在深度教研与浸润式活动中，形成名著阅读体系化校本成果，引导学生在经典阅读中遇见更辽阔的人生。

梧州市第十四中学党总支书记陈俭进行活动总结

此次联合教研活动，搭建起了小初沟通的桥梁，在整本书阅读教学领域迈出了坚实的步伐。相信在两校携手努力下，阅读之光将照亮学生前行的道路，助力他们在知识的海洋中乘风破浪，驶向更广阔的未来。（李念 卢钦全）

责任编辑：吉文佳