今日广西全州讯（通讯员 伍林芳）南丁格尔曾说：“作为护士就应有一颗同情心和一双愿意工作的手，护理工作是平凡的工作，然而护理人员却用真诚的爱去抚平病人心灵的创伤，用火一样的热情去点燃病人战胜疾病的勇气”。在儿科，小朋友们由于生理、心理尚不成熟等特点，常常对陌生的住院环境产生恐惧和不安，不利于疾病的治疗和身体的康复。为此，全州县妇幼保健院儿科在临床护理中，充分发扬南丁格尔精神，科内设置分层书架，引进近年来被逐渐应用于儿童疾病预防或管理领域的阅读疗法，让“天使宝宝”们在住院期间，不但得到专业的治疗，更能享受温馨的关怀和暖心的服务，有效提高患儿的依从性及护理质量，改善患儿结局，促进护患关系。

阅读疗法最常使用的是漫画及绘本，它们根据不同年龄儿童身心发展的特点而创作，简单有趣的图画与故事情节不仅可以为患儿传达相对枯燥晦涩的医学知识，达到科普或宣教的目的，还能有效改善其负性情绪，提高其治疗依从性，故被认为是最适合住院儿童阅读的图书形式。

在全面检索并学习相关文献后，经过医护人员头脑风暴，并充分征求患儿家属意见，全州县妇幼保健院儿科购买了一个5层分区书架，在绘本选择上，不仅主题、故事情节、色彩搭配等能吸引患儿注意力，还符合各年龄段患儿的心智发展水平，以保证患儿能理解绘本的主要内容，专注于绘本并引起共鸣。

5层分区书架

第一层为婴儿阅读区：包括色彩丰富、仿真彩绘的早教布书，家庭认知、蔬菜认知、形状认知等系列儿书，能帮助宝宝通过手、眼、耳等感官感知世界，以启蒙思维、认知事物。

第二层为幼儿阅读区：包括“宝宝学说话”“妈妈我能行”“为什么会牙疼”“住院我不怕、我不怕疼”等，绘本以形象的卡通图画与少量通俗易懂的文字相结合，以图解文，促进亲子关系的同时，还能使其对住院等相关医学知识有一定的理解，减少其对打针等治疗的恐惧，促进心理健康。

第三层为学龄前期阅读区：帮助患儿学前识字启蒙，如“学前拼音、学前数学”；培养好习惯，如“勤洗手、讲卫生”；教会患儿进行情绪管理，如“不生气，好好地说”；帮助患儿树立勇气信心，如“我会变得更勇敢”等系列绘本，培养儿童优秀品质，提高其治疗依从性。

第四层为学龄期阅读区：摆放了有声伴读“唐诗三百首、宋词三百首”，让小朋友们感受中华文化的精粹，吸收民族文化智慧，丰富他们的精神世界；还有 “汤姆叔叔的小屋”等童话书，书里童趣横生的世界能激发此期儿童大胆想象，为枯燥乏味的住院生活增添色彩。

最顶层为青春期儿童阅读区：包括“朱自清散文选”；“漫画中小学生自我管理”，“爸妈不是我的佣人”等，把知识和经验转化为能力，将能力转变为习惯，让孩子们在不知不觉中变得更优秀，以转移此期儿童住院期的注意力，减轻其因易敏感产生的焦虑感。

分层书架落户该院儿科后，阅读疗法推广不到一周，深受患儿及家属的青睐，赢得好评如潮。

阳阳外婆：孩子爸爸和妈妈要上班，我们本来做好孩子要吵要闹要抱着走来走去的准备了，有了这个书架，孩子意外的安静阅读，让我们轻松好多。

欣欣妈妈：我们忘给小宝带玩具了，现在借医院不同的布书给小宝抓抓、捏捏，关键还扯不烂，书本上鲜艳的图片颜色她可喜欢了，舍不得放手。

欢欢爸爸：孩子之前住院都是靠玩游戏或看动画片打发时间，真怕他眼睛看坏，现在我每天带着他一起借书、还书，一起阅读，不但增进了亲子关系，还保护了孩子眼睛。

童童宝贝：阿姨，你们这书架我好喜欢，我也要像故事里的小象那样勇敢，不怕打针吃药，我回去还要告诉老师，我住院都没有哭。

乐乐宝贝：小老鼠遇到了大公鸡和猫，可是她分不清楚谁是坏人和好人，那本书我还没看完呢，我还要继续看，实在太有趣了！

真情服务患者，细节彰显关怀。小小分层书架，体现了全州县妇幼保健院儿科不仅注重患儿的身体健康，更注重患儿的心理服务，把人文关怀做细做实，改善了患儿及家属的就医体验，更好地促进了护患关系，也能让美丽的护士小姐姐们在更和谐的工作氛围里，进一步增强自身职业荣誉感，最大限度地发挥工作热情和创新精神。

【责任编辑：韦莉】