今日广西天峨讯（通讯员 覃亮明 黄家超）为了达到减负提质增效，在坚持做好“压总量、控时间”的基础上，提升教师作业设计能力水平，不断提高作业的针对性、有效性，确实减轻学生作业负担。3月15日下午，天峨县中学举行培训会，对双减下教师提高作业设计提出具体要求。学校全体教师参加了培训。

在“双减”政策、五项管理的背景下，高质量的学校作业体系，是解决教与学问题的支点。“双减”工作激发学校教育变革、推动学校发展的同时，也对教师提出了更高的要求。

培训会要求，教师要认真领会国家“双减”政策，转变观念，尽快适应新常态下教学工作，通过提高作业设计水平，抓好作业的布置、检查、批改和个别辅导工作，提升学校的教学质量。要设计好作业的时间，每天课后作业时间单科不能超过15分钟，班级所有学科课后作业不能超过90分钟，学科要统筹兼顾。要认真设计学生作业内容。学生作业重点以课堂作业为主，作业内容以课本习题和练习册练习为主。各学科要结合学科特征，精选作业内容，做到当堂完成当堂讲解。教师设计的作业必须先自己做题，预估好学生完成时间，让学生有考虑问题的空间，老师做到心中要有学生，考虑到学生实际能力，杜绝作业布置的随意性。要设计分层作业。布置作业要考虑到学生的层次能力，根据学生学习能力，设计个性化作业或灵活性作业，要求有区别对待学生。各位教师要积极开展校本作业研究，结合网络资源平台和手中教学资源，开发符合自己学生的作业。结合学校原来作业设计研究的课题，着重在课堂10分钟作业设计、单元知识作业的设计，综合作业的设计，把学校校本设计作业在组内共享，再次优化使用。作业要求做到有布置就有批改或讲解，不能重复布置机械性的大量作业，对于存在问题学生比较多是采取集中讲解，对个别问题采取个别辅导方式，帮助学生提高学习效率。要坚持“一教一辅”原则，学校非毕业班各学科不得增加其他资料，加重学生的课业负担。用好手中同步练习册，大显身手资料，用好用活资料，不能过度依赖现成作业练习。学校通过学生访谈或定期和不定期开展教师布置作业和批改情况的检查，对存在问题的教师给予指导，通过探索、实践、督查整改等，不断提升学校教师作业设计水平。

通过培训，使教师们更加深入的理解了“双减”减负提质的本质内涵，明白了如何从知识、内容、形式等多层面设计优化作业，使作业设计为学生减负提质，从而提升学生素养。教师们纷纷表示，将切实提升自身业务能力，提高课堂教学质量，在今后优化作业设计的道路上，积极实践，不断思考，真正实现“轻负担、高质量”，真正达到“减负增质、快乐学习”。

编辑：韦莉