今日广西河池讯   3月20日下午，天峨县第三小学组织全体语文教师开展“聚焦新课标 赋能新课堂”专题研训活动。此次以2022版义务教育语文课程标准深度研修为主题的教研行动，标志着该校在深入实施“双减”政策的过程中，正式开启了构建素养导向型课堂的积极探索。

活动现场

活动中，教研处副主任刘福珍作专题解读时，重点阐释了“语文学习任务群”“学习单元”“情境教学”等课标关键词的学理内涵。通过对比2011版与2022版课标的变化，系统阐述了从“三维目标”向“核心素养”转变的理论逻辑和实践路径。针对教师们普遍关注的“情境教学”实施路径，刘主任结合统编教材单元案例，解构了情境创设的四个维度：基于真实生活场域、整合学习任务链、激活学生主体参与、实现认知迁移应用。

教师分享

在分组研讨环节，各年级备课组围绕“文学阅读与创意表达”任务群的校本化实施展开脑力激荡。五年级组选取《民间故事》单元，设计了“非遗文化传承人”项目化学习方案，通过“民间故事剧场”“手绘连环画工坊”等实践活动，实现了文本研读与创意表达的深度融合。

小组讨论交流

活动最后，教师集体宣读《新课标践行承诺书》，提出“三个转变”行动纲领：由知识本位转向素养本位，构建结构化课程内容；由教师主导转向以学生为主体，创设任务驱动型课堂；由分数评价转向过程评价，构建素养发展性评估体系。参训教师现场签署承诺书，将以“大单元教学设计工作坊”为平台，开展为期半年的课例研究与实践活动。

此次新课标学习，为老师们正确解读新课标提供了帮助与指导，心中有标准，前行有方向。该校全体语文教师一致表示，将把新课标践行于课堂之上，让核心素养真正落地开花，把课标学习与教材教法科学结合，领会新课标精神要旨，践行新课标实质精神，与时俱进，打造幸福高效课堂。（苏鸿亮）

责任编辑：吉文佳