今日广西岑溪讯(通讯员：欧金淼 陈著娟）为了切实提升学校的教育教学水平，聚焦“双减”政策下的作业管理，进一步优化作业设计，不断提升教师的综合素养能力，使学生各方面得到发展。3月2日上午，岑溪市第二小学举行了语文、数学学科在“双减”政策下的作业设计研讨会。本次作业设计研讨的目的是结合学校实际情况，改进作业设计，全面提高课堂教学效果，由各年级语文、数学教研组长分别进行作业设计的分享。

语文学科由曾丽萍副校长主持。

数学学科由周小芳副主任主持。

会议伊始，刘金环校长表示优化作业设计是教师在“双减”政策下必须要去做的事情，并要求我们做到对教材中的每个单元、每一课的内容都有一个作业设计。所设计的作业，一是需要符合学生的年龄特点，二是适合学生的学习能力。教师可以分层次进行梯度式作业设计，让学生可以进行选择式答题，也可以勇敢挑战难题。

语文作业设计研讨

一年级语文教研组长谭雅文以识字2《姓氏歌》为例，设计了基础性作业与实践性作业，将语文与美术、手工学科整合，用盲盒的形式完成作业任务，激发学生的学习兴趣，让他们在实践中获得综合性的知识，提高了知识素养。

二年级语文教研组长叶水连以第二课《找春天》为例，设计了A级复习巩固题、B级拓展提高题、C 级综合实践题（“读春天”、“唱春天”、“找春天”、“画春天”、“颂春天”）。开放性、实践类的作业使学生对作业的兴趣日益高涨。

三年级语文教研组长黄维燕以第三课《荷花》为例，把作业分为三种类型：A类基础性必做题、B类提升性选做题、C类拓展性挑战题（仿写片断、画荷花、收集荷花古诗），让学生根据自身实际的情况自主选择作业内容。

四年级语文教研组长黄小梅以第三课《天窗》为例，把作业分为必做题（字词训练）、选做题（句子训练）、个性实践题（假设我也有天窗），这样既尊重了孩子们的个性，又减轻了题目的难度，从而达到作业的优化。

五年级语文教研组长杨志梅以第一课《古诗三首》为例，将作业分为必做题（字词解析）、选做题（积累描写儿童古诗、描绘古诗画面），帮助学生巩固课内学习并向课外延伸，借助作业训练的形成，发展他们的语文素养。

六年级语文教研组长朱雪梅以第一课《北京的春天》为例，进行作业量、作业难度分层设计，用★代表作业的难易程度，学生可以根据自身的能力选择相应的作业，实现作业最优化。

语文学科教师认真聆听，做好笔记。

数学作业研讨

一年级数学教研组长杨炎连以《认识图形二》为例，设计了必做题（课前复习、课中练习、课后检查）、提升题（图形拼图画）。她认为因为每一个学生的基础不同，接受能力不同，所以要避免作业的单一呆板，注意合理性和趣味性。

二年级数学教研组长甘玉琳以《认识时、分》为例，设计了前置性作业（观察钟表）、课后作业（基础必做、提高选做）、实践类作业（绘画钟表、钟表游戏），尽可能地让他们在玩中学、学中玩，轻轻松松学数学。

三年级数学教研组长陈著娟以《认识年、月、日》为例，设计了A类基础题（时间单位）、B类提升题（运用年月日）、C类拓展题（制作年、月、日数学知识小报），遵循了趣味化、活动化、生活化原则去设计作业。

四年级数学教研组长邓梅以《轴对称图形》为例，设计了必做课前作业（判断轴对称图形）、必做课中作业（认识与确定轴对称图形）、选做课后作业（动手操作轴对称图形），学生在经历操作、观察、比较的过程，发展自身的空间观念和思维能力。

五年级数学教研组长黎文静以《2的倍数和5的倍数的特征》为例，设计了基础题（新知、练习、巩固）、选做题（提升训练）、拓展延伸题（运用数学、走进生活），这样既可以抓住基础知识的落实，又能让学生各方面的数学能力在生活中得到发展。

六年级数学教研组长吴美霞以《圆柱的表面积》为例，设计了基础练习（圆柱知识填空）、练中提升（计算圆柱表面积）、实践操作（画圆柱展开图）等作业，让学生能够逐步加深知识点的认知，到最后成功学会运用。

数学学科教师认真聆听、做好笔记。

作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。根据不同学科的特点，设计出各式各样的作业，使作业能为不同层次的学生服务，让优秀的学生更优秀，平凡的学生不平凡。我们将秉承着“双减”政策的要求，做到“减量不减质”，继续深入研究有效、创新的作业，促进学生的多元化自主发展。

编辑：韦莉