今日广西龙州讯（林旅兰 农全英 何小琴）为了进一步深化课程改革，落实“减负提质”的要求，促进民族小学教育集团毕业班复习的系统性、针对性和高效性，提升复习课的课堂实效，为集团毕业班老师搭建互相交流与学习的机会和平台，共同提高毕业班教师课堂教学能力和教育教学质量，经教育集团研究决定6月7日至8日举行毕业班复习课例研讨活动。

6月7日上午，民族小学教育集团毕业班语文复习课研讨活动在何云凤老师的主持下拉开了序幕。

廖晓丹老师授课的是《整理复习——阅读理解》。廖老师这节课教学目标明确，复习时先用表格式进行文章分类，让学生一目了然。接着梳理阅读题的八种解题方法，然后让学生有针对性的训练。廖老师真正做好了学生学习路上的引路人。

莫学政老师授课的内容是《小学语文专项复习——修辞手法》。莫老师风趣幽默的语言，让课堂充满活力，及时的鼓励性评价语更激发了学生学习的自信心。整节课不仅把“比喻”的修辞手法讲解得详细到位，而且注重培养学生的说话能力、分析能力和团队合作能力。

联盟学校代表点评之后，教育局教研室黄凤霞主任也来参加本次活动，对廖晓丹和莫学政两位老师的复习课给予了高度肯定与评价:两位老师能够明确教学目标，六年级复习阶段的教学中都梳理了学习方法，并且进行有针对性的训练，为学生的整体复习指明了方向。黄主任还强调:作为同一个教育集团的老师，须团结一致，拧成一股劲，营造浓厚的学习氛围，共同进步，达成共识，努力实现目标。

数学科的主持人是李若静老师。参加本次活动的是集团学校的部分领导、老师和五六年级的所有数学科任教师，宽大的格物楼座无虚席。

活动分为三个流程：

一、民族小学毕业班科任教师陆秋丽、蒙振斌老师上复习研讨课。

二、各学校代表评课。

三、黄志才老师进行毕业班复习工作经验分享。

陆老师上课不是单一的师生一问一答式。而是让学生4人小组合作学习的方式，交流讨论事先布置整理知识内容，查缺补漏，完善知识框架。把学习的主动权交给学生，体现学生学习的主体性。陆老师课堂设计环环相扣，课堂结构紧凑，突出重点，突破难点，学生在不知不觉中回顾、理解掌握所学的知识，并能灵活的应用，实践拓展。

蒙老师语言幽默风趣，课堂氛围活跃，引导学生言简意赅，课堂知识容量大，练习设计具有开放性、挑战性，激发学生的求知欲。学生在不断解决问题的过程中树立自信心，增强学生克服困难的决心，极大的让学生体验成功的喜悦。

联盟学校各校进行点评，民族小学教师林旅兰进行了总评，她指出了两节课的13处共性的靓点值得全体老师学习，特别是明确指出复习课的教学模式四步骤：课前复习整理——课中交流汇报——形成知识板块——实践拓展应用。让在场的老师为之一振，原来复习课也有路可寻，有“法”可依。   

 最后黄志才老师引用孔子的话诠释了她经验分享的主题：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——“激发学生的学习兴趣”；做好学生的思想工作；注重学生学习的参与性；鼓励学生，树立学生自信心。聆听黄老师的成功经验，听课的老师都感到受益匪浅。

英语科的主持人是蒙娟老师，上课的是下冻中心小学的彭莉莉老师和民族小学的赵丽老师 。

彭莉莉老师带着“复习there be句型”的主题来参加研讨。课堂上她善于引导，启发学生的开放性思维，先从单词的单复数形式入手，循序渐进地把“there be”句型的含义用法以及结构直观的呈现，虽然是借班上课，但与学生配合得非常默契，出色的完成了教学任务。

赵丽老师是刚从初中转到小学教学的教师，她对英语语法的教学非常有经验，她给我们呈现的研讨主题是“复习一般将来时”，她以教材为载体，通过同学们熟悉的故事情境，挖掘隐藏着关于一般将来时的语法知识，展开从概念—句型—拓展—运用全部知识的梳理。

民族小学教育集团的黄丽珍副校长进行总评，她对两位的教学设计给予了极大的肯定，对课堂上的表现都非常赞赏。同时对设计上和课堂上存在的问题提出了建议——学生应用环节不等同于操练环节，而是实际生活中的学以致用。

民族小学教育集团教导处副主任何小琴老师做经验分享，她把多年来自己在教学中摸索总结出来的经验毫无保留的分享给大家，把辅助教学的工具和软件，技术和方法都推送给大家，目的只有一个：教得轻松，学得快乐！

通过教研活动，增强了民族小学教育集团的凝聚力，营造了浓厚的学习氛围，促进了集团教师的专业成长，为进一步提升毕业班课堂教学质量奠定了坚实的基础。