今日广西岑溪讯（通讯员：黎敏  岑佩恩  陈芬兰 姚锦芬 彭婷婷）丹桂飘香，丰收在即。2022年10月14日，在岑溪市教育科学研究所的牵头下，学区各校领导教师高度重视，精心策划组织了本次在安平镇太平中心小学举办的实小学区教研活动。出席本次活动的领导有教科所副所长覃汉明、第六小学校长胡知宁、第七小学校长赖婷、安平教管办主任陶俊伊、糯垌教管办主任陈桂、三堡教管办主任陈在元、实验小学副校长刘浪燕以及教科所的教研员、学区部分领导、教师代表。本次活动主题是:聚焦新课程标准，致力减负提质，优化教学行为,三个学科都围绕主题进行教学。

语文：提高阅读速度，致力减负提质！

语文科围绕五年级上册第二单元“提高阅读速度”的单元要素进行教学。语文学科研修活动由岑溪市安平镇太平中心小学黄嘉萍副校长主持。

课堂教学。上午，太平中心小学的李欣然老师执教的《搭石》非常成功。李老师先以游戏“比眼力”导入，吸引了学生的注意力，为上课集中精力做好了铺垫。接下来，以微课揭题，让学生初步感知提高阅读速度的方法和基本阅读习惯。接下来依次三次默读课文，每次记录阅读的时间，每次完成不同的学习任务，比如，扫清字词、提取信息、概括内容、想象画面、体会美好等，通过三次速读检验，孩子们的阅读速度和答对率一次比一次明显进步，可见，本节课推出的“跳读”“不回读”“连词成句读”“边读边思”“读悟法”“圈点勾画法”等快速阅读法让语文课堂提质增效，效果非凡！

评课活动。太平中心小学的黎业媚老师对李老师的课点评细致，从教材内容、设计理念、学情分析、教学过程设计、教学效果五方面谈自己的见解，整节课“策略学习，提高阅读速度”“联系生活，想象画面理解”两方面尤为出色，整个课堂教学，层层递进，落实了阅读策略。课堂中学生的阅读能力在学方法、用方法的实践过程中得到了提升，不愧是高效阅读！

专家讲座。教科所陆平老师对李欣然老师的课高度赞扬。陆平老师的讲座《速度与理解双线并进，策略与人文同时落地》既有精辟的理论视点，更有提高阅读速度的文本实操指南，深入分析五年级上册第二单元每篇课文的实战目标，纵向分析，目标呈阶梯性，让我们遵循每课每单元的具体教学目标，一课一得，扎扎实实地落实单元大目标，运用多样阅读策略，有效提高阅读速度和效果，让阅读成为学生的“悦读”。

课堂展示。下午，六小的梁老师执教的《什么比猎豹的速度更快》也得到了听课老师的一致好评。梁老师先激趣提问，并让同学们观看龙塞恩.博尔特百米破世界记录的比赛视频，以“快”入题，让人耳目一新。接着从课题入手，巧妙地设计了两个能提取文本关键词作答的问题：什么比猎豹的速度快？什么比猎豹的速度慢？孩子们的秒答来引路，课后按事物快慢排序的作业也迎刃而解。三次读文，借助关键词句，发现说明文特点是课堂的亮点。师生合作找关键句、小组合作找关键句、交流分享、把握内容、体会说明文语言的准确性、学以致用等教学环节，层层递进，步步深入，水到渠成。

评课反思。七小的李东兰老师对梁诗敏老师的课进行了点评，肯定了课堂切题新颖、阅读提示引路、温故知新、自主探究学习、巧找关键句、记录阅读时间、讨论形成技能、巧用八桂通教学等新教法，环环相扣，深入浅出，教学活水自然来。

主题发言。六小的陈红副校长做了主题发言《谈谈阅读策略单元的教学》。从背景和意义、内涵及编排方式、与普通单元的区别、困惑与建议四方面，道出新课标下策略与方法的重要性。建议我们一线语文教师要利用好“交流平台”“词句段运用”等文本资源，与单元目标融合，实施高效教学。指出阅读速度就是理解文本的速度，推出金公式：阅读速度=字数÷时间×理解率。毫不保留地传授了不回读、连词成句读、带着问题读、抓关键词句读的金点子。集中注意力的培养要做到定向、定量、定时，如，每天1分钟写字，每天3分钟看书，记下时间和效果，锲而不舍，定会成功！

总结点评。最后，实小的黎敏副校长为本次研修活动做精彩点评：在国家“双减”政策背景下，教师们一定要认真思考，深入研讨，备好每堂课，上好每堂课，提高课堂教学质量；统筹作业设计，把好作业总量和质量，做好课堂作业辅导，做到减负提质、减负增效，切实让学生在校园快乐学习、全面发展、健康成长。感谢太平中心小学为实小学区提供了教研的平台，肯定了上课和评课老师的辛勤付出，号召我们向教科所的陆平老师和六小的陈红副校长看齐，学习她们的先进理念，融入教学，醉心钻研，持之以恒，实小学区的语文教研将是一道更靓丽的风景线！

数学：聚焦新课标，赋能新课堂！

数学科以“聚焦新课标，赋能新课堂”作为本次活动的研究专题，两节课都围绕主题进行教学。数学科活动研修活动由岑溪市安平镇太平中心小学黎玲副主任主持。

课堂展示。当天上午，岑溪市实验小学王明然老师，为我们展示了一节别具一格的数学课《解决问题的策略——假设》。王老师生动形象、幽默诙谐的教学语言直抵学生心灵深处，学生通过画一画、摆一摆、说一说的实践操作中突破学习重难点，在不断自主探索与交流中感受到“假设”策略解决问题的价值。

点评说明。接着，实验小学教务处主任倪永悦从分析教材、设计意图、作业设计、学生问题意识的培养四个方面对王明然老师执教的课进行教学设计的说明和反思。

专题讲座。教育科学研究所教研员赖燕萍老师进行《核心素养导向下的数学课程——义务教育数学课程标准（2022年版）解读》专题讲座。主要从课程性质和课程理念、主要变化与新的突破、教学案例解读三大方面进行研讨。专题研讨让我们老师明确，通过强化课程育人导向、优化课程内容结构、研制学业质量标准、加强课程实施指导、注重学段衔接，以学生发展为本，以核心素养为导向，才能使学生获得“四基”“四能”，人人都获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。

数学课堂。下午，糯垌镇中心小学的陈海明老师，上一节精彩的课《倒数的认识》。陈老师利用生活中的朋友，很形象地让学生对倒数有了直观的认识。再从多角度进行分析、验证，充分发挥合作交流的作用，给学生创造了思维的空间。让学生在合作中交流、在合作中提高、在合作中解决困惑。

评课反思。糯垌中心小学的甘杰铭老师进行评课，甘老师善于发现展示课的闪光点，点评十分到位。

主题发言。岑溪市第七小学覃玉婷老师主题发言，与我们分享了《新课标下如何培养小学低年级学生的数学思维》的六大策略：1.注重激发兴趣，促进思维发展。2.联系生活实际，发展思维能力。3.根据年龄特点，加强动手操作。4.游戏贯穿教学，发学生思考。5.引导观察图画，培养思维条理性。6.巧用多媒体教学，树立学生思维。

英语：明确单元教学理念，提高核心素养内涵！

实小学区2022年英语教师说课比赛暨研讨课活动在安平镇太平中心小学举行，英语科活动由岑溪市安平镇太平中心小学钟金梅副主任主持。市教科所教研员林小妮、曾庆媚，学区各学校部分领导与老师参加了本次活动。说课比赛活动以团队形式进行，设教学设计、说课两个项目，由团队中的一位选手参加说课。

1号选手的说课教学理论研究到位，目标有总目标和子目标，支撑理据充分，展示了活动观的层次性，学习者分析到位，实现教学评一体化。

2号选手的教学设计意图展示了教学理论功底，教学环节用意清晰且课堂活动具有逻辑性，注重引导学生进行知识的结构化梳理。她对新课标研究全面，关注了单元整体大概念。

3号选手洒脱放松，肢体语言丰富，模拟了一些上课步骤，教学过程兼顾主题意义引领活动，注重语言知识学习向语言能力的迁移。四号选手板书设计有特色。

4号选手板书设计有特色，展示了书写功底，课件简朴精致，能从核心素养的四个维度来设定教学目标。

5号选手课件精美，挖掘了本课的育人目标，教学设计步骤很清晰。

6号选手能脱稿全英，语调根据内容起伏自然，和课件展示契合度高，有丰富的学生活动和评价活动。板书设计运用了思维导图，展示了思维品质能从可视化生成的过程。

说课比赛在紧张的角逐中结束，荣获一等奖的是实验小学教师团队和第六小学教师团队；荣获二等奖的是第七小学教师团队、安平镇中心小学教师团队、糥垌镇中心小学教师团队、三堡镇中心小学教师团队。最后，进行了合影留念。

说课比赛结束后，进入了研讨课活动。三堡镇中心小学的陈海美老师就三年级上册《Lesson6 what is this？》进行了课堂展示。陈老师创设情境，以旧引新进入本节课内容的学习，注重词汇和句型操练的多样化，在教学过程中引导学生对自己和他人进行评价，体现了新课标教学评一体化的要求。

教研员林小妮老师为大家做了题为《走进英语新课标 让核心素养落地》的专题讲座。她从新课标主要变化、新课程理念、实践与思考等方面为我们进行了一一的解读，其中，林老师在英语课程内容结构示意图的六个核心要素及核心素养的课文学习实践进行了形象生动的讲述，给全体听课老师留下了极其深刻的印象。

讲座结束后，三位老师就研讨课进行评课，发表对于研讨课的感言感想，在探讨中擦出成长的火花。最后是教研员曾庆媚老师进行了活动的总结和点评，曾老师对说课和研讨课的点评和提点，让老师们醍醐灌顶，开阔了老师们的教学思路，进一步激发了我们更新教育理念和方法的热情。

本次活动老师们在观摩中学习，在学习中交流，在交流中吸收、在吸收中借鉴、在借鉴中成长，对教师的专业化成长具有很大的价值。相信在教科所的创新引领和老师们的共同努力下，教研之花定会结硕果。