今日广西隆林讯（通讯员  周宏）隆林者浪乡中心小学认真贯彻落实《教育部等十三部门关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》教基[2022]7号和桂教基教[2023]16号文件精神，充分认识到家庭教育、学校教育和社会教育三者之间的相互影响、相互作用、相互制约的关系，积极抓好家庭学校社会协同育人工作。

1. 抓好家庭教育。家庭教育是学校教育的基础，是为了挖掘和发现孩子的天赋潜能，培养孩子的性格、行为习惯而进行的个性化培育过程;孩子从一生下来，就和家庭成员朝夕相处，形影不离。家长的言谈举止，处事方法等对孩子都有着潜移默化的影响。对孩子的性格、兴趣爱好，待人接物的方式以及道德品质的形成都有着举足轻重的作用。孩子在上学以前，很多的生活习惯，脾气性格都已经定形。

二、抓好学校教育。学校教育是重点，主要是为了把学生培养成德、智、体、美全面发展的社会人而进行的共性化培育过程;学校作为教书育人的地方，其具备传授知识，学习技能，培养良好道德品质的功能。学生通过在学校的学习，掌握系统的自然知识和技能，养成良好的行为习惯和道德品质，在德、智、体、美、劳几个方面都得到发展，成为社会需要的人才和合格劳动者。

三、抓好社会教育。社会教育是辅助，主要是为了培养与时俱进、积极向上的合格有用人才为目标的综合化培育过程。学生与社会接触，会碰到到很多的人和事，这些人和事对其行为习惯，社会认知，审美标准，价值取向等都会产生重大影响。“近朱者赤，近墨者黑”就是讲社会对人的作用的。所以孩子在社会上交友很重要，他们能把孩子带上光明的顶峰，也能把孩子带进罪恶的深渊。

家庭教育是基础，学校教育是重点，社会教育关系着学生未来发展的方向；家庭、学校、社会作为学生教育的三大体系，相辅相成，缺一不可。

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