今日广西河池讯 近年来，天峨县第三小学积极将心理健康教育融入教育教学工作，通过一系列创新举措，不断打造温暖、健康地成长环境，有力推动了“双减”政策的落实，为学生的全面健康发展奠定了坚实基础。

因时因地制宜，强化调适能力。该校针对不同年龄段学生的特点和需求，制定心理健康教育方案，通过课堂教育、主题讲座、心理辅导、特色活动等多种形式，帮助学生了解情绪变化，提供有效的调适方法。同时，学校积极与家长合作，共同关注孩子的心理健康，家校携手为孩子们提供必要的支持和引导。

精准心理分析，及时教育干预。学校设立专门的心理分析小组，采用科学有效的检测手段，每学期定期对学生进行心理健康评估和分析，以便及早发现问题并提供相应的帮助。同时，学校还采取了心理辅导、个别谈话、压力疏解、阳光信箱、调查问卷等丰富多样的心理健康干预措施，为孩子们解决心理困惑，提供积极的成长支持。

开展多样活动，丰富课余生活。为了增强孩子们的心理健康素养，学校积极组织主题讲座、心理剧演出、心理游戏等多种形式的心理健康教育活动。通过活动参与，孩子们不仅学习到心理健康的知识和技能，还提升了心理调适能力，培养了团队合作精神和社交能力，课余生活更加丰富多彩。

强化队伍建设，推动全员参与。该校注重心理健康教育师资队伍建设，定期组织专业培训和交流，提高教师的心理健康教育水平和能力。同时，学校成立学生心理健康服务中心，组建心理健康教育团队，加强与家长的紧密合作，共同推动心理健康教育工作的全面开展。学校还鼓励全员参与，每位教师在日常教学中都注重学生的情感关怀和心理引导，鼓励学生积极表达情感和诉求。

关注重点群体，培养积极心态。学校特别关注随迁转入学生、留守儿童、单亲家庭、经济困难家庭等重点群体，针对他们可能面临的心理困扰，制定个性化的心理支持计划，提供针对性的帮助和关怀。同时，学校注重培养学生的积极心态，鼓励他们面对挫折和困难时保持乐观和坚强，培养他们的心理韧性和抗压、抗挫折能力。

引导家长参与，凝聚育人合力。学校积极开展家长进学校心理健康教育培训，使家长学会用“放大镜”放大孩子的优势与特点，用“显微镜”关注孩子的诉求，用动态、发展的眼光看待孩子。家校合作，共同为孩子们种下一颗发现自己优势的小种子，凝聚起心理健康教育的强大合力。（苏鸿亮）

责任编辑：韦莉