2023年8月22日上午，岑溪市实验小学区级课题《构建“一二六”模式深度融合学生科创能力与劳育技能实践的研究》开展专题研讨会活动。课题组成员覃雄坚老师和冼恒兰老师分别做了《小学生科技创新能力的培养》和《巧用劳动教育，优化小学科学课堂》的专题讲座。

首先是覃雄坚老师做《小学生科技创新能力的培养》讲座。他讲到：学生是祖国的未来，学生科技创新能力关系到祖国未来的长远发展，培养小学生的科学素养，开发他们的创造智慧，使他们养成科学思维的习惯，学习用科学的态度和方法观察问题、提出问题、分析问题、解决问题显得尤为重要。为此，在培养学生的科技创新思维方面，需要做到以下几点：1.转变观念，提高认识，使基础教育与科技创新有机结合。2.为学生创造学习型的环境和创新的氛围。3.以课本为基础，鼓励学生质疑。4.以生活为来源，发散思维，大胆创新。5.因材施教，激发兴趣。 6.采用多种形式,丰富活动内容。

然后是冼恒兰老师做了《巧用劳动教育，优化小学科学课堂》讲座。她说：我们应该在教学准备中，整合劳动教育资源：利用劳动教育，激发学生学习科学新知的兴趣；运用劳动技能教育，提高科学课堂效率；巧用劳动教育，满足多样化教学的需求，探索在科学学科教学中如何进行劳动教育。巧用劳动教育，优化小学科学课堂从以下几个方面进行：一、利用劳动教育，激发学生学习科学新知的兴趣。二、运用劳动技能教育，提高科学课堂效率。三、巧用劳动教育，满足多样化教学的需求。

刘浪燕副校长对这次专题研讨会活动给予了充分的肯定，并指出学科教师在教学中要激发孩子们的科学兴趣，以行动落实党的二十大关于教育、科技、人才三位一体布局战略要求，培养德智体美劳全面发展的时代新人。

最后由倪永悦主任作总结发言，通过研讨活动，不但使课题组成员的教育教学理念得到更新，而且促进课题研究持续走向深入与创新。倪主任特别强调，课题研究只是载体，培养学生才是真正目的，要积极探索学生科创能力与劳育技能实践能力的培养的途径，我们老师要多创设学生劳动实践的环境与平台，让学生的科创能力与劳育技能得到不断的提升，真正为国家培育人才。（黄彦辉 陈军辉）