今日广西桂林讯   近日，教育部下发《教育部关于公布2024年义务教育优质均衡发展县（市、区）名单的通知》教督函〔2025〕3号，经过资格审查、质量监测、社会认可度调查、指标审核、核查评估等国家督导评估认定程序，龙胜各族自治县被认定为2024年义务教育优质均衡发展县，成为广西首批通过国家评估认定三个县（市、区）之一。

近年来，龙胜全面实施教育优先发展战略，坚持把“办好人民满意教育”作为最大的民生工程，以“山区小财政办优质大教育”的气魄，强力推进少数民族地区教育事业高质量发展。2013年成为广西首批通过国家义务教育基本均衡评估认定县区；2024年成为广西首批接受国家义务教育优质均衡评估认定县区，并在全区教育大会上作典型发言。

一、突出因地制宜完善学校布局

一是超前谋划。为破解学校点多面广规模小、办学条件差、专任教师紧缺等制约教育发展的难题，我县2005年开始按照“初中集中县城办，小学集中乡镇办”的思路规划学校布局调整，并被列入全区首批学校布局结构调整综合改革试点县。

二是稳步推进。坚持“乡镇提质增效，县城扩容增量”原则，撤并所有乡镇初中，初中生全部集中县城寄宿就读，初中由14所缩减为3所；撤并部分小学教学点，乡镇三年级以上小学生全部集中乡镇中心小学寄宿就读，小学由145所缩减为40所。调整后的富余校舍资源用于发展普惠性乡村学前教育。新建教育园区，实现从幼儿园到高中一站式教育。

二、突出重点投入优化资源配置

一是升级基础设施。2006年以来，我县投入近10亿元新建学校16所，改、扩建学校19所，有效解决功能室不齐全、运动场地不达标等问题。

二是加强数字建设。投入近5000万元用于教育数字化建设，建成千兆光纤到桌面的高标准教育网，实现配备智能交互式一体机教学终端全覆盖。

三是优化师资队伍。从编制总量中调剂140多个编制给教育，动态核定80多名聘用教师控制数，投入1000余万元用于教师培训，通过发放安家费、新建教师周转房、改善办公条件等关爱措施，使广大教师在龙胜安心从教。

三、突出内涵要求提升教育质量

一是实施“双带三督”。以领导带头谈心谈话、带头上课听课的“双带”行动为抓手，强化教育管理和学校内涵建设；结合常态化视导和“蹲点式”调研，构建“督学问政、督办问效、督纪问责”模式，促进教育质量稳中有升。

二是坚持分类推进。学前教育强化达标扩容，公办幼儿园在园幼儿占比达73.1%；义务教育强化城乡一体，义务教育质量通过教育部监测环节；高中教育强化质量引领，学生学习成效显著提高，连续十一年有学子考上清华北大；成人教育强化公平适宜，县民族社区教育学院入选联合国教科文组织“农村社区学习中心（CLC）能力建设项目第四期试验点”。

三是落实“五育并举”。用好当地“民族”、“红色”、“生态”三种资源，开设具有地方特色的德智体美劳课程，着力培养全面发展的社会主义建设者和接班人。

接下来，龙胜将持续巩固义务教育优质均衡发展成果，扩大优质教育资源供给，加快构建高质量教育体系，全力做好“教育强区，龙胜何为”的时代答卷。